支持族群友善 減少校園霸凌
根據聯合國教科文組織2019年統計，亞洲地區每十個學生，就有三人曾遭校園霸凌；執行PISA測驗的國際學生能力評量計畫，更早在2015年調查發現，常遭霸凌和歧視的學生，近半數只想上學到國中畢業。
至善是亞洲兒少發展的最佳夥伴 長期關注原民兒少發展，根據比對國教署及原民會的統計發現，原住民孩子在青少年階段中輟或辦理休學的比例是一般學生的2至3倍。
至善基金會執行長洪智杰指出，原住民族兒童和少年在校園面對的歧視共有四種類型，一是刻板印象產生的不當言語、二是政府為原住民制定的制度，如加分制度引起的歧視、三是在權力關係不對等的組織中，因偏見產生的歧視、四則是原住民族群內的歧視。原民學生面對這些歧視，普遍會有社會支持網絡不足、校園缺乏相關的歧視申訴管道和流程，使其在面臨來自個人、組織、文化和種族主義的歧視壓力時，易在人際交往、個人權益和族群認同的正向發展方面受挫。
為了打造友善的校園環境 特於2023年起設立「校園族群友善獎」, 開設臉書粉絲專頁「讓你了解我的明白」； 並支持台大與政大教授從事歧視量表，進行校園歧視對青少年身心發展影響的相關研究；未來將持續辦理研討會，加強本土理論知識的深度；並和「玩轉學校」合作，共同研發桌遊，預計2024年將歧視議題帶入校園，創造師生溝通的介面，並招募志工團隊進入校園宣講。
尊重多元文化是現代民主社會重要的價值觀，至善期許藉由推動校園族群友善系列行動，能在原本的校園架構中，落實真正的尊重和接納，讓不同的文化成為彼此共同的資產，更讓不同族群的孩子都能得到真正有力的支持，邀請您響應。
第一屆「校園族群友善獎」得獎名單
第一屆「校園族群友善獎」。選出團體獎3名：高雄市立巴楠花部落國民中學、基隆市立八斗高級中學、國立鳳山高級中學，及個人獎4名：新竹縣立尖石國民中學彭清宏校長、國立花蓮女子高級中學季紅瑋組長、新北市立金山高級中學黃曉慧教師、私立明道中學蔡明恆老師。
致力於聯合國永續發展目標 (SDGs)
衛部救字第1121364884號
