新竹工作站  鄭家偉

在自己的土地開出自已的花

圖為當我們灑下小米種子，將種子埋進土裡，社工默默相信及感動文化的根已悄然種下。

研發部  王慧思

2021年緬甸發生軍事政變，國內局勢至今仍是風雨飄搖。各地少數民族武裝和政府軍的衝突不斷，迫使居民離開家園，逃到臨近區域避難。

圖為Naw Lar Shee帶領遊戲小組活動

越南順化工作站  黎氏若端

2023年3月中旬的某一天，至善走訪了廣義省茶蓬縣的山區孩子們，茶蓬是廣義省北部山區其中一個縣，離廣義省中心西北四十公里處。

茶協是茶蓬縣其中一個貧窮社區，當地居民主要靠旱地生活，收入遠遠不夠生活基本支出。我們親眼目睹大冷天很多孩子只有一件薄薄的衣服、穿著破爛的涼鞋上學，且由於當地的學校沒有為孩子們舉辦營養午餐的條件，加上上學路途遙遠，因此家長必須為孩子準備午餐帶去上學，大部分的孩子盒飯裡只有白飯加上鹽巴或竹筍或小魚乾，因此孩童營養不良比率將近 30%。

北區工作站社工 黃東華

早期原住民獲取食物的方式，是透過捕魚、採集以及狩獵，其中狩獵這項技能的主要工具就是弓箭。

圖為小花為自己的傳統弓綁線

學前教育組專員 楊曉歡

圖為幼兒們坐在不合乎自己身形的桌椅上仍專心學習

幼兒是花朵，是我們的未來，促進幼兒的身心健康成長，不僅是幼兒父母的期望，也是社會的期盼。學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，因此有系統、有計畫而且科學地對幼兒進行學前教育，對幼兒的未來發展有著重要的意義。