新竹工作站社工 黃意婷

棒球是一項需要長期反覆操練穩定基礎並考驗默契的團體運動，孩子的訓練日常總是黎明即起，躺回床上時卻已是星月高掛，且日復一日。

圖為成長團體凝聚團隊向心力

研究發展部 王慧思

圖為參與「閱讀、繪畫和遊戲」課程的孩童及她的畫作

緬甸在疫情和政局不穩的環境中，至善的合作夥伴Meikswe Myanmar 還是積極地推進原本的計畫，更在國內流離失所營開始了幼兒照顧計畫。

越南順化工作站 阮黃青草

圖為至善於2008 年為順化省廣田縣贈送書籍和書袋

經過多年推展越南貧童助學計畫，我們發現很多學生中途停學並不是因為家貧，而是因為學生本身沒有追夢和學習的動力。當被問到夢想時，大部分學生都害羞低頭、缺乏自信。至善自此不斷思考如何讓學生更接近書籍，因為我們懂得學生可以透過閱讀吸收新知識、培養各項的技能和自信，閱讀可以打開孩子們的視野，讓他們勇於追夢和實現夢想...

北區工作站社工   田恩菲

圖為可以往前滑出去了

去年正式成為WAWA的社工後，心裡一直想著可以為這群精力充沛又好動的孩子們安排甚麼好玩刺激，挫折感快但成就感也容易達成的運動…

記得是酷熱的一天，和孩子們約好一起去試溜直排輪，如我所料，原本吹牛說自己有多厲害多厲害的孩子們一穿上直排輪鞋後，個個站不起來，一直跌倒，平常驕縱的小公主、小王子哭的梨花帶雨的，於心不忍的我走到孩子身旁說：「我們去休息吧。」但孩子們卻倔強的噙著淚水說：「我還要繼續，我不要休息。」之後愈玩愈起勁，整整二個小時欲罷不能…下課後孩子們圍著問我：「還有下次嗎?只有這次嗎?」

雲南代表處  王修彥

麗江市玉龍縣黎明鄉全鄉多為高山河谷地區，地廣人稀、交通不便，多數學生自幼兒園起就得開始住校，初中起就得離開家鄉到更繁榮的城鎮裡讀書。

黎明鄉的狀況是整個麗江農村教育發展的縮影，因教育發展起步晚與環境的限制，家長與教師對孩子現代化、科學化教養的知識欠缺，為此，至善自 2015 年起，就在麗江嘗試各項協助學校提昇教育品質的計畫，並於 2021 年整合為雲南陪你長大計畫，此計畫完整的服務內容包含：推廣 0-3 歲家長的早期教育、家庭教育理念；推廣3-6歲幼兒園教師教育理念與方法；推廣小學生素養教育與閱讀教育；推廣中學生心理健康教育與生涯發展教育；推廣大學生的服務教育與社會教育等。希望透過完整的陪伴與服務方案，培養農村孩子的學習、人際交往、語言表達、溝通交流、社會適應與自我保護等健康成長的能力。