——我看見麗江孩子的各種可能性

這次傳愛團的志工服務對我來說，是非常珍貴的經驗，因為我看見了麗江山上孩子擁有的能力和各種可能性。

　　出發前，我一直緊張於擔任麗江傳愛團總召的事情，害怕遺漏了什麼，也希望在麗江的幼兒園裡，能多多琢磨自己的教學經驗。但，實際前往後才知道，我的收穫超過原本的預期。

　　當我剛升上大學時就聽過學姊們的麗江傳愛團成果發表，那時的我十分佩服他們的勇氣，隻身前往異地做教育服務。好奇心已在我的心中埋下種子。直到升上大三，我才鼓起勇氣前往面試，成為今年麗江傳愛團的一份子。

　　麗江傳愛團是至善「雲南幼兒照顧計畫」推廣角落教學的服務工作。我從學校聯繫至善辦理許多工作手續、舉辦校內的行前說明會、辦理志工名冊和物資整理等，雖然事情繁瑣，但完成之後也使我非常有成就感。

圖：在幼兒園一角，孩子坐在媽媽腿上說故事。

　　這次的志工服務給我感觸最深的有兩件事，第一是真正了解到「環境」對幼兒能力發展的重要性，我學到最重要的事情是「不能拿台北來推測麗江幼兒的能力」，像是原本給孩子用來走迷宮的圖紙，因為他們沒接觸過迷宮這樣東西，導致最後全部都拿去當著色紙畫畫，讓我看了哭笑不得。

　　另一件是孩子們教會我「每個孩子都可以成為老師」，老師只要能夠找出自己的鷹架小孩，成功地搭起鷹架，那麼幾天後，班上的每一位孩子都將學會老師教導那名鷹架小孩的東西；有時候孩子比老師還會教人，因為他們有他們自己的語言以及交流方式。

　　小粉就是我的鷹架小孩，第一天我教小粉怎麼做毛球，隔天小粉就能夠幫我教其他還不會做毛球的幼兒。由此可知，我們千萬不要小看孩子的能力，適當的放手能幫助老師更有效掌控班級狀況並進行教學活動的，就像小粉一樣，她便幫我教會不少孩子。透過這次志工團服務，我看見孩子的各種可能，希望可以運用到往後的幼兒教學與班級經營之中。

左圖：鮮少有時間陪伴的家長，難得有機會和孩子學下棋。／右圖：一位女孩看見陌生的臉孔，好奇地探出頭。