臺灣原住民部落由於地處偏遠，教育資源與都市有著顯著落差，在教育資源分配不均，師資流動率高的情況下，加上原住民族孩童多有家庭照顧或家庭結構等多重因素影響，因而造成孩童發展落後或身心問題。另文化差異、欠缺關注與適切資源的介入，使得孩童在學習能力、學習意願與學習成就上陷入惡性循環的困境。

為此，至善於 2006 年展開此一服務計畫，長期與服務區域內國中小學、幼兒園及社區合作，輔以文化傳承與涵養，持續穩定支持原鄉校內老師與各種認知老師上山，補充偏鄉學校軟體資源，一同共創不同階段或需要的孩子們的學習內容，藉由專業的陪伴與支持，讓孩童在穩定的環境下學習。

深耕原鄉 25 年，我們深知，「陪伴」孩子長大的道路，不在廣度，而在深度。長期細膩的陪伴，看見孩子的需要，發現他們的優點，陪著他們認識自己、認同自己的價值，在有尊嚴及平等的環境下成長，以期落實聯合國永續發展目標 1「消除貧窮」、目標 2「消除飢餓」、目標 3「健康與福祉」、目標 4「教育品質」、目標 5「性別平等」及目標 10「減少不平等」。

捐款會如何使用？

您的捐款將使用於：

（一）從 -1 歲開始守護。協助原鄉孕產婦產檢接送及育兒知能支持，辦理育兒指導、家庭親職知能課程或活動，並搭配行動幼兒園針對 2-6 歲學齡前孩童提供家庭訪視、到宅教保服務及固定據點教具及繪本借閱服務，以期促進幼兒身心健全發展。

（二）支持部落互助教保服務中心運作。讓學齡前的孩子都能就近接受學前教育；創造原住民族語自然學習環境，扎根且奠定學習發展根基。同時透過行動式、駐點式等多元教保服務，促進親子共學機會，提升部落幼兒照顧品質。

（三）支持認知老師上山。帶孩子透過合唱、舞蹈、繪畫、攝影及運動等不同才藝的學習，發掘天賦潛能，啟發多元視野；此外，各方面領域老師的進場輔導，讓有需求的孩子有更好的機會獲得個別指導、支持與陪伴，提升及穩定孩子學習基礎，跟上同齡的腳步。

（四）透過社工訪視與關懷，協助專業資源引介與運用，並且專業辦理親子活動，各種青少年營隊活動與多面向社團等，讓國小與國高中生就學生活與情緒獲得照顧與支持；另亦提供家庭無法發揮正常功能之學生生活學習空間，建構自立生活基本技能，邁向自立，進而適應社會。

（五）培育部落文化老師，教導幼兒園孩子從小認識在地文化；結合耆老分享辦理青少年文化體驗營，傳承部落文化。協助學校規劃與執行民族教育實踐課程；學習傳統建築工藝、彩虹編織及祭典知能，結合傳統與現代，增進學生對自己的文化認同。