台灣原住民部落由於地處偏遠，教育資源與都市有著顯著落差，在教育資源分配不均，師資流動率高的情況下，加上原住民族孩童多有家庭照顧或家庭結構等多重因素影響，因而造成孩童發展落後或身心問題 。此外，由於文化差異與欠缺關注，導致適時資源的介入不易，使得孩童在學習能力、學習意願與學習成就上陷入困境。

為此，至善於 2006 年展開此一服務計畫，長期與服務區域內各級學校及社區合作，持續穩定支持各種專業老師上山，補充偏鄉學校軟體資源，融合文化傳承與實踐，提供不同階段需求的孩子們專業的陪伴與支持，讓孩子在穩定的環境下學習。

深耕原鄉多年，至善建置以愛為基礎的社會安全網，「關懷/陪伴/支持」孩子的成長。看見孩子的需要，發現他們的優點，陪著他們認識自己、認同自己的價值，在有尊嚴及平等的環境下成長，自信且充滿盼望的面對未來挑戰，以期落實聯合國永續發展目標 1「消除貧窮」、目標 2「消除飢餓」、目標 3「健康與福祉」、目標 4「教育品質」、目標 5「性別平等」及目標 10「減少不平等」。

捐款會如何使用？

您的捐款將使用於：

（一）從-1歲開始守護。從協助原鄉孕產婦產檢接送到入家到宅親職指導與發展評估，辦理照顧者育兒指導、家庭親職課程，改善教養觀念與方式，並搭配行動/駐點資源服務，提供教具及繪本借閱、育兒諮詢，並舉辦親子活動與親職講座，期望孩子安心成長、照顧者無慮面對生活挑戰。

（二）國幼班暨部落文化傳承。透過文化老師的進場，有計畫的將泰雅族日常文化生活融入課程，讓居住在都會地區的原民幼兒也能有學習自己族群文化的機會和環境；另建置部落青年支持平台，凝聚並傳承傳統文化，進而發展小型產業。

（三）挺老師上山。連結多元資源，支持各式專業老師上山，讓原鄉的孩子也有學習藝術、合唱、舞蹈及體育等不同才藝的機會，發掘天賦潛能，提升自信，也讓有特殊需求的孩子可以獲得更好的個別指導、支持與陪伴，提升及穩定孩子學習基礎。

（四）青少年陪伴。透過社工訪視、關懷與協助，部落家庭訪視、諮商補充、多元師資引介、課程/職涯探索、各種青少年營隊活動與多面向社團等，讓孩童與青年就學生活與情緒獲得照顧與支持；提供家庭無法發揮正常功能之學生，生活學習空間；就學/就業支持系統，強化日常生活自立體驗及人際關係發展，提升社會適應能力。

（五）民族教育實踐發展。深化民族教育內涵，促進部落青年、耆老、達人與校內老師對話與課程共備，協助學校設計並執行民族教育實踐課程，持續推動傳統建築工藝、彩虹編織及山林教育，陪孩子探索一條對自己文化認同且能同時與傳統和現代對話的順暢道路。