台灣偏鄉教育的現況與挑戰：如何改變孩子的未來？
偏鄉教育是什麼？
偏鄉教育是當前推動教育平等的關鍵議題，據內政部定義，偏鄉定義涵蓋台灣山地、離島及東南部地區，以台灣來說，共計有65個鄉鎮隸屬於偏遠地區。偏遠地區特性為人口密度低、交通不便、教育及醫療資源匱乏的地區。偏鄉地區的孩子面臨嚴重教育落差，至善基金會透過「台灣原住民助學計畫」為原鄉學童提供從幼兒園到大學的全方位幫助。
偏鄉孩子面臨的困境？
1.教育資源匱乏
原鄉學校位處偏遠山區，教育資源遠不如都市充足。教師意願低，導致師資短缺與流動率高。根據研究，台灣偏鄉教師平均留任年數僅有4.5年，師資流動率較都市來的更高。另外，許多教師對原民文化不熟悉，難以融入教學現場。
2.家庭支持薄弱、學習動力不足
偏鄉地區經濟活動單一，多以農業或小型商業為主，因此偏鄉家庭的照顧者大多需要遷移到都市賺取薪資照顧家庭，因此針對孩子的教育和陪伴往往較都市的照顧者來得少。
3.住宿壓力與課業適應
國中階段，孩子因交通不便需住校，缺乏家庭支持，面對課業壓力時易產生挫敗感。至善基金會發現偏鄉孩童輟學率比都市更高。
如何提升偏鄉教育品質，改善孩子的未來？
至善「台灣原住民助學計畫」針對不同學齡階段提供支持。
1.幼兒園與國小：資助攝影、繪畫等課外課程，縮小城鄉差距；改善教室環境，維護受教權；培訓教師融入原民文化，提升教學品質。
2.國中住宿生：提供夜間課輔、心理支持與多元社團活動，增強學習動機與適應力，為升學奠基。
3.高中與大專生：發放助學金與生活補助，舉辦求職、理財等講座，幫助孩子適應都市生活並建構自立能力。
由於偏鄉兒童多來自低收入、單親或隔代教養家庭，有些甚至經歷過家庭暴力或失親，這些創傷可能以逃學、情緒不穩等形式顯現。因此至善將「創傷知情理論」（Trauma-Informed Care, TIC）融入服務，培訓社工與第一線人員，理解孩子背後的需求，幫助孩子建立健康的社會適應力，減少因創傷導致的學習障礙。
真實案例：從沉默到追夢的孩子
正值國三的小李，起初對升學毫無想法，課業表現平平。某次，至善社工與課輔老師拜訪他家時，媽媽坦言：「希望他繼續讀書，找份好工作，過上更好的生活。」這是小李第一次聽到母親的期待。當天，他沉默地聆聽，但內心起了波瀾。
此後，他開始認真面對不擅長的科目，主動與老師討論目標高中。他的轉變證明，偏鄉孩子需要的不只是金援，更是理解與陪伴。至善助學計畫正是這份力量的橋樑。
加入行動！實際幫助偏鄉孩子的夢想
你可以成為改變的力量！
每月捐款800元，就能讓原鄉孩子走出困境，追求夢想。小李的故事只是起點，還有無數孩子等待支持。立即加入至善「台灣原住民助學計畫」，用行動落實教育平等，讓偏鄉不再是夢想的終點，而是起飛的跑道。