「只有用對方法，不放棄孩子，後山的孩子都是願意努力學習的！」現任秀巒國小二年級導師的余慧玲，在尖石後山服務好幾年了！從社工、國小老師並兼任至善基金會的認輔老師，對於後山孩子們的狀況，余老師可以說是瞭如指掌！

「其實後山孩子學習成就低落最主要的原因，就是刺激不足以及家庭功能不彰造成的！」余慧玲老師心疼的說。
對於孩子小小的年紀就離家住校，除了上學外，孩子還要學會折被、洗衣服、照顧自己，要學習的事物和課業實在是超出孩子的年紀和生活經驗所能承載的，加上部落裡的家長大多缺乏教養觀念，孩子們在學習的過程缺乏陪伴和關注，導致孩子學業低成就的狀況在後山部落裡成了常態！

余老師說，還沒有進到秀巒國小任教時，她就已經在尖石後山擔任課輔社工，但當時只是利用各式的測驗卷讓孩子們重複練習，沒想到有些孩子不論講解多少次都無法理解，當時，她並沒有深入了解孩子們真實的狀況，只覺得：「怎麼可能？！」自覺挫折感極大，經常有放棄的念頭。而後來接觸到至善基金會所聘請的專業治療師後，才明白這群孩子因為文化刺激不足、生活經驗缺乏，在認知和語言的發展上比他們實際的年紀小2-3歲（或更多），需要透過專業的評估和輔導，為孩子設定不同的目標，採取不同的方式引導孩子學習，才能讓孩子慢慢跟上進度，建立自信。

「每次上認輔課時，孩子似乎都特別開心！因為他們覺得被關心、被照顧，有感受到愛…」余老師表示，自從至善為學習落後的孩子們開闢了一對一的輔導課程之後，治療師和認輔老師都會依照孩子不同的程度，運用不同的教具來帶領孩子學習，加上老師們帶這些孩子的同時也會不時關心他們住校的生活，或是在學校的學習狀況，讓孩子不僅不會排斥上這樣的輔導課，甚至是興致勃勃期待每次治療師或認輔老師的到來！

「孩子只要跟得上，就會有自信！」我們從余老師誠懇的眼神中，彷彿看到這群部落孩子光明的未來！