「大家好，我的原住民名字是Pasang，把尚，這是我阿婆給我的名字，這是一個善良勤勞的人，阿婆希望我跟他一樣。」在上大學之前，大家都叫他阿偉，現在，大家都叫他 Pasang。

站在我們面前的大男孩，笑容靦腆，但不失自信。至善，在家偉國中二年級，走進他的生命裡。至善「陪你長大計畫」當時在阿偉就讀的尖石國中，協助五十個住宿生的夜間課輔活動，社工把家偉分到「升學班」，每晚由課輔老師強化英文、數學等學科。

至善發現，阿偉「喜歡念書」。對於一個青春期又離開媽媽的住宿青少年，七年前的至善在阿偉心目中，形象是很模糊的。但至善社工擅長觀察、了解孩子，進而提供適合的協助。

阿偉的國小成績不怎樣，但，進入尖中對他而言，就像一段奇幻的旅程。「國中第一次段考，我是全校前十名，很興奮，有點爽，還上台領獎。」這讓他很有成就感，突然覺得讀書是一件很好玩的事，沒有那麼枯燥乏味。

阿偉喜歡上讀書，在他的求學路上，至善一路陪伴，歷經高中、大學，甚至是大學的實習單位。但，家裡經濟狀況不允許阿偉在升學路上朝著自己的夢想前進，至善就在他面臨抉擇躊躇不前時，適時給予指引。

考完高中學測，阿偉很徬徨，因為母親期待他能留在身邊，找個工作，「部落像我這樣年紀的孩子都在田裡工作了，」阿偉說。因為母親的期望，他直到八月快要開學了還不知道要讀哪一所學校，他找上至善求助，社工亞樹鼓勵他和母親溝通，同時為他奔走，因為已經錯過五專學校的報名，最後，社工直接幫他報名了位於竹東的世界高中。

進入漢人居多的世界高中，阿偉嚴重適應不良。「很挫折，同學是平地人，我沒有朋友聊得來，成績一般般，高中不是我想像的那樣，同學都很有距離感，會炫耀我有什麼，會說電視連續劇在演什麼，但我都不知道，我都是自己一個人在讀書，我很希望像國中一樣有學伴。」回憶高中階段，阿偉臉上擺滿落寞，當時的他並不快樂。

亞樹看出阿偉有難，尤其他的數學很差，幾乎放棄，因此幫阿偉聘請了一位數學家教，但實在無力挽回。阿偉沒有別條路，他若不上大學，也沒有一技之長。

沒有同學一起讀書，阿偉只能靠自己，雖然數學如同死當一般毫無起色，但他最後仍甄試上了暨南大學原住民專班。「自主學習是至善帶給我的最大影響，我是一個很幸運的人。」阿偉說。

上了大學，至善給阿偉的指引也沒有停下來，不同的是，阿偉多了獨立思考能力，而不是全盤接收。「我該選擇觀光文創還是社會工作？」大一分組，阿偉面臨專業的分組抉擇，他很猶豫，因為當初到暨大是想做部落工作，但發現部落產業發展又需要文創，該怎麼選擇？

他再度和亞樹討論，「你可以不用選擇，東西就在那裡，你可以自己去接近、去學習。」阿偉轉述楊曜誦告訴他的話，表示他茅塞頓開，他很快選了社工，但選修了文創組課程，還利用課餘參加原青社，跟著社團學長到那瑪夏等部落一起學習，接觸各種原住民文化。

這個暑假，阿偉選擇了部落組織開展他的實習生涯，也為未來回到部落工作扎根。這孩子，正一步步地朝著他的夢想堅定的往前走！

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