大人與孩子間的練習題

在教養孩子的當下，大人常忘記傾聽孩子的真實需求與感受，忽視孩子的天賦和志趣，對都市原住民孩子又有另外的負擔，就是他們的身分，「原住民孩子要學舞蹈、練森巴鼓，到高中要考警察、軍人或打職棒；但是，孩子們真的想要這些嗎？」至善都原小組社工林書玄長期的觀察，道出孩子們的無奈。

　　「我常跟孩子說，會玩的小孩才是真正厲害的小孩，因為很會做功課、會解題的小孩沒有什麼，那些都是別人指派給你的，你們真正該做的是會創造問題，然後就會聽到孩子說：『我多問幾句就會被巴了吧！』」鷺江國小老師翁麗淑回應自己在教育現場的情況，發現孩子最大的挑戰同時來自學校和家長。

　　「我很喜歡看Youtube，常在想自己要怎麼才能像網紅一樣厲害？」即將升上國中的泰雅族男孩阿寶，生活在汐止樟樹灣地區的阿美族都市聚落。他和一群阿美族同儕在汐止Wawa森林—至善兒少發展中心玩樂、成長，並自己學習拍攝影片、經營Youtube頻道，希望有一天能成為知名網紅。

圖：帶孩子參與公眾事務、學習自主，是Wawa森林社工與孩子們的日常練習。帶孩子參與公眾事務、學習自主，是Wawa森林社工與孩子們的日常練習。

　　「我們常發現孩子們在學校有問題不敢問，或是想參加社團或課外活動，老師們都有一個前提：『把功課寫完』或在成績上要先過一個標準，孩子們才有資格做其它的嘗試。」一直與孩子練習表達自己的都原小組社工黃珮綺不斷嘗試，希望孩子能更被理解，聽見他們的心聲，而不是用權威管教，替孩子決定一切。

　　每一個人都想做真正的自己，而不是被框住，活成別人期待的模樣。在「Wawa森林有大象」講座—誰把都市原住民孩子框住了？我們邀請Wawa森林的孩子來到現場，和大人們分享他們的夢想與煩惱，讓大家有機會放下「框架」，練習大人與孩子之間平等的溝通。

圖：《Wawa森林有大象》第一次邀請孩子分享他們的煩惱與夢想，引發現場參與者們的熱烈討論。