一個都原媽媽的在地文化行動

身為第三代都市原住民的夢琛，從一位幼兒家長位置出發與至善都原小組社工珮綺組成「原寶三」團隊，設計適合 3~6 歲幼兒的在地文化課程，包含了「野菜 pizza」和「阿美族語歌謠教唱」，並透過親子幼兒繪本工作坊，由小孩和耆老共同創作出屬於樟樹地區的故事繪本。最後，在教育部青發署青年社區參與行動計畫的成果展上，獲得銅獎的肯定，夢琛寫下這段時間以來的心路歷程。

　　我是一個生長在都市的原住民，一直到了高中就讀原住民藝能專班，才漸漸了解自己原住民的身份，到現在自己當了媽媽，覺得自己的孩子應該要認同，且吸收更多的原住民文化。即便不是在原鄉，但是樟樹社區有很多擁有豐富傳統文化知識的耆老，重點是還有願意為孩子們串起文化連結的社區組織、團體、學校，這是我小時候所沒擁有的。

　　在做這個計畫其實影響我很多，尤其是我的夥伴珮綺，我常常心有餘力不足，因為被太多角色限制住了，記得她說：「自己不用太厲害，有個厲害的朋友就夠了。」她就是我很厲害的朋友之一！她不是原住民，但我看到她身上對原住民文化的熱情。在跟族語老師討論文化繪本的翻譯時，她說：「阿美族語好難喔！我們一起去學！」我發現真的很多平地人也都很用心在做原住民議題，讓我覺得自己是不是也該為原住民這個身份做些什麼。

前往幼兒園分享繪本《我的阿公阿嬤有 2 個家》，對阿公阿嬤來說，這是他們的遷移故事，對 Wawa 來說，這是我們為什麼會在汐止的故事。 

　　在執行計畫時，我們跟著阿公阿嬤進到學校裡教幼兒唱阿美族語歌，我們一起練唱、做字卡、討論該怎麼配樂，以及要怎麼吸引孩子們有興趣，希望可以像流行歌一樣記起來，感覺得出大家都很認真，很用心的想把語言傳遞給幼兒。活動結束後，收到幼兒園老師傳來幼兒們唱歌的影片，且強調是孩子們自發性的，真心覺得好棒！又過了幾天，收到幼兒家長傳的訊息，說：「夢琛，妹妹說你們有去學校教族語歌，能不能給我歌詞？一直狂唱，整個洗腦！」同樣身為原住民幼兒的媽媽，我們都覺得，樟樹國小附設幼兒園有 60% 的原住民幼兒，終於不是只有帶台語歌謠學習單回家念，回到家能聽到孩子唱族語歌，不管是對於原住民身分的認同，還是文化語言的傳承，都是一件很好的事情。

　　每一件事對我來說都是突破，尤其是不擅長與不熟的人有太多交談的我，在與社區阿公、阿嬤的互動時總是很被動，但有活動時長輩們還是稱我為「他們的孫女」，聽到這句話時心裡覺得很感動。半年過去了，看見了社區組織與家庭、學校共同學習，使彼此的關係更加緊密，走在路上不再是陌生人，大家都是住在汐止的家人。

Wawa 森林幼兒家長夢琛帶著家人參與計畫成果展，分享在地共學計畫的內容與收穫。