「何老師，妳有時間嗎？要不要上山看一下？」已經忘記是哪一年了，因為早療伙伴的邀約，牽起了與尖石後山孩子們連結的那條美麗彩虹線至今。那年帶著一身憨膽進後山，自認曾經與中華民國早療協會連續幾年暑假一起與本島花、東部落及離島的孩子們一起工作、做個別到宅的經驗又有在早療領域的經歷，自己一口答應：「好喔，沒問題！」。但……。

　　為什麼？為什麼？怎麼了？我聽不懂孩子在說甚麼？為什麼蘋果說成水蜜桃？為什麼沒有我熟悉的量詞？為什麼數量是這樣數的？山上竹筍與平地竹筍名稱怎麼不一樣？原來就是「跨文化差異」是台灣每一個部落族群的不同精彩，這是幾年來後山孩子與至善伙伴教會我的事，如：現任專員佩鈴老師告訴我，泰雅族母語名字承先啟後的淵源、達利牧師教我秀巒的歷史與緣起，我從新學習部落裡的文化大小事；常常有人說：「上山是陪伴孩子」，其實我認為「共學」才是陪大計劃的本質，謝謝孩子們教會我漢化的課本需要修正成孩子懂的話，謝謝孩子與至善讓我們一起長。

文／早療老師 何家雯