反歧視，讓人權走進校園、融入日常

公共溝通部

圖為至善第三屆「校園族群友善獎」得獎者人才濟濟

至善基金會深耕原住民族兒少福祉逾30年，為鼓勵全台中學校園及教育工作者打造更友善、具文化包容力的學習環境，並響應「國際人權日」所提倡的多元與尊重精神，舉辦「第三屆校園族群友善獎」頒獎典禮。

聯合國自1948年通過《世界人權宣言》後，將每年12月10日訂為「國際人權日」；隨之制定的《兒童權利公約》更成為保障所有未滿18歲兒童與生俱來人權的重要基礎。至善基金會多年來持續回應公約中的「禁止歧視原則」，設立「校園族群友善獎」，以實際行動推動校園文化權與族群平等。今年特別感謝「禎祥教育文教基金會」的贊助支持，共同推動族群平等與文化包容的教育願景。而每一位得獎者皆以教育現場的具體行動落實人權精神，讓校園成為多元、尊重與共融的學習場域。獲獎名單如下：

團體獎：花蓮縣立秀林國中、國立屏北高級中學、國立潮州高級中學

個人獎：海星高中梁文祥老師、臺中一中陳一隆秘書、竹東高中許淑芬主任、板橋高中黃惠貞老師

圖為「校園族群友善獎」各界代表與會出席

至善基金會在各地陪伴原住民族孩子與學校的過程中，欣見許多教師願意投入更多時間理解學生的文化背景，也看見越來越多學校主動設計具包容性的課程與活動。至善基金會董事長紀雅雲致詞表示：「教育是利己、利人，族群友善獎讓教育真正發揮對社會的影響力，讓孩子找到力量、找到生命的路。」至善基金會執行長洪智杰表示，「教育不只是知識的傳遞，更是價值的培育。」至善舉辦校園族群友善獎已屆三年，提倡校園族群友善不是一時的活動，而是一種日常實踐。洪執行長表示：「希望藉由這個獎項，讓更多教育現場的人相信每一個孩子，都值得被溫柔對待；每一所學校，都能消弭對不同族群的偏見及歧視，成為友善校園。」族群友善教育讓差異不再是隔閡，而是連結的起點。

圖為至善董事長紀雅雲鼓勵各界代表持續努力

團體獎得主之一秀林國中有九成學生來自太魯閣族，該校創立族語單詞隊，也以多元課程、社團及戶外教學實際訪問耆老，穩穩扎下文化根脈。屏北高中開設「小清華原民專班」，從族群課程到文化專題，逐步漸進帶領學生建立自我認同。潮州高中由原住民、新住民、客家與閔漢等不同族群組成，該校著重族語課程，連結機會與紐西蘭毛利族學生交流，在多元文化之上，看見理解與尊重。潮州高中林雅馨組長鼓勵學生：「堅強自己、厚植自己、愛自己！」同時勉勵師長們「前面有光，我們一起前行。」

個人獎今年則分別由北中南各地教師榮獲，不乏在教學現場深耕數十年的資深教師，深知歧視對於學生影響甚深，更加投入陪伴孩子。板橋高中黃惠貞老師表示：「學生可能只是覺得好玩、好笑，卻不知道對當事人而言，那句話可能就是壓垮他的最後一根稻草。」來自海星高中、投身教職近三十年的「梁爸」梁文祥老師表示：「全民原教不是口號，而是共同的責任。」海星高中在梁老師的陪伴下，原住民學生比例由民國88年僅2至3成，成長到如今已有6成；資深教師的深耕之外，亦有不少新血投入族群友善教育，而族群友善獎為教師提供資源連結。「族群友善獎創造機會讓教師與社會對話。」臺中一中陳一隆秘書表示；竹東高中許淑芬老師則感謝前人的努力，讓她在原住民學生僅有5%的竹東高中深刻體會「有心就有路，有願就有力。」

圖為禎祥食品副總經理莊志成代表頒獎

本屆特別舉辦座談會，邀請板橋高中黃惠貞老師、海星高中梁文祥老師、屏北高中潘葳老師分享教育現場所面臨的挑戰與觀察，並期勉各界攜手走向族群友善的下一站。黃惠貞老師談及原住民族在現行歷史觀點中的掙扎，也鼓勵學生「為自己出征」；梁文祥老師則以生命經驗分享自我覺察與認同的歷程，他表示：「看見孩子有不一樣的可能性，這是最直接的回饋，這樣的陪伴讓他們站在更適合的位置。」潘葳老師談及完善輔導機制如何支持原民學生綻放潛能，屏北高中提供多元的課程與表演機會，無論合唱、鼻笛或古謠等社團皆成為孩子展現自信的舞台。