陪你長大計畫_臺灣

計畫簡述

    台灣原住民部落由於地處偏遠,教育資源與都市有著顯著落差,在教育資源分配不均,師資流動率高的情況下,加上原住民族孩童多有家庭照顧或家庭結構等多重因素影響,因而造成孩童發展落後或身心問題。另文化差異、欠缺關注與適切資源的介入,使得孩童在學習能力、學習意願與學習成就上陷入惡性循環的困境。

    為此,至善於2006 年展開此一服務計畫,長期與服務區域內國中小學、幼兒園及社區合作,輔以文化傳承與涵養,持續穩定支持原鄉校內老師與各種認知老師上山,補充偏鄉學校軟體資源,一同共創不同階段或需要的孩子們的學習內容,藉由專業的陪伴與支持,讓孩童在穩定的環境下學習。

    深耕原鄉25年,我們深知,「陪伴」孩子長大的道路,不在廣度,而在深度。長期細膩的陪伴,看見孩子的需要,發現他們的優點,陪著他們認識自己、認同自己的價值,在有尊嚴及平等的環境下成長,以期落實聯合國永續發展目標1「消除貧窮」、目標2「消除飢餓」、目標3「健康與福祉」、目標4「教育品質」、目標5「性別平等」及目標10「減少不平等」。

捐款會如何使用?

您的捐款將使用於:

(一)從-1歲開始守護。協助原鄉孕產婦產檢接送及育兒知能支持,辦理育兒指導、家庭親職知能課程或活動,並搭配行動幼兒園針對2-6歲學齡前孩童提供家庭訪視、到宅教保服務及固定據點教具及繪本借閱服務,以期促進幼兒身心健全發展。

(二)支持部落互助教保服務中心運作。讓學齡前的孩子都能就近接受學前教育;創造原住民族語自然學習環境,扎根且奠定學習發展根基。同時透過行動式、駐點式等多元教保服務,促進親子共學機會,提升部落幼兒照顧品質。

(三)支持認知老師上山。帶孩子透過合唱、舞蹈、繪畫、攝影及運動等不同才藝的學習,發掘天賦潛能,啟發多元視野;此外,各方面領域老師的進場輔導,讓有需求的孩子有更好的機會獲得個別指導、支持與陪伴,提升及穩定孩子學習基礎,跟上同齡的腳步。

(四)透過社工訪視與關懷,協助專業資源引介與運用,並且專業辦理親子活動,各種青少年營隊活動與多面向社團等,讓國小與國高中生就學生活與情緒獲得照顧與支持;另亦提供家庭無法發揮正常功能之學生生活學習空間,建構自立生活基本技能,邁向自立,進而適應社會。

(五)培育部落文化老師,教導幼兒園孩子從小認識在地文化;結合耆老分享辦理青少年文化體驗營,傳承部落文化。協助學校規劃與執行民族教育實踐課程;學習傳統建築工藝、彩虹編織及祭典知能,結合傳統與現代,增進學生對自己的文化認同。

 

陪你長大計畫致力於 聯合國永續發展目標 (SDGs)

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了解挺老師上山陪孩子長大計畫

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總以為過去所學能讓我遊刃有餘,殊不知卻常自我揭露中反覆往傷口撒鹽,因禍得福的是,個案與我之間多了更深層的連結,而非同溫層取暖。 畢業後在社會輾轉9年多,在繁華的科技快將我淹沒時,我重返青少年服務,我不知道眼前的風景是草原還是沼澤。眾人皆知青少年是最棘手、複雜的階段,...繼續閱讀
跳出井底的成長與蛻變
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2021-05-05
住在新竹縣尖石鄉煤源部落的逸嫺,加入至善成為陪你長大計畫「守門員媽媽」已經四年,她是社工在部落家庭的第一線服務提供者,2020年底之前,她在教會或是固定的部落據點,陪伴還沒有上小學的小小孩,帶著孩子一起讀繪本、玩玩具,她充分發揮自己幼保專業,一圓自己無法到幼兒園當老師的心願。...繼續閱讀
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2020至善年報 亞洲兒少發展的最佳夥伴
2019至善年報 亞洲兒少發展的最佳夥伴
2020年台灣服務成果報告
2019年台灣服務計畫成果報告
2018至善年報 亞洲兒少發展的實踐家

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【至善基金會×三立新聞】苗可麗 關懷兒少發展做愛心
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