提高覺察減少歧視 

研發部/公共溝通部

在我們成長的過程中，與他人互動時，是否有過因對方的言行而感到不舒服的情況呢？回想這些情況，我們發現大多數源自於對彼此的差異缺乏理解或者產生誤解。這些差異可能是天生的，比如種族、性別、外貌，也可能是後天的，像是收入、職業等等。許多在生活中固化的刻板印象可能會導致偏見和歧視，影響著我們與他人的互動而不自覺。 

圖為至善攜手玩轉學校，打造"我們的島"桌遊

長期以來，至善一直致力於推動亞洲兒童少年的發展工作。我們發現在台灣，我們服務的原住民族兒少遭受偏見和歧視的比例非常高。在2019年至2021年期間，至善進行了一系列小型的質性訪談，結果顯示，每一位原住民受訪者都曾經歷過歧視。更甚者，一些受訪者表示，這些歧視經驗導致了自我懷疑和退縮，降低了他們的自信心，甚至不想上學，對日常生活產生了巨大的影響。     

然而不僅原住民兒少會遭受歧視，實際上每個人都可能會有這樣的經驗。歧視嚴重地影響了兒童和青少年的身心靈健康發展。為了促進他們的健康成長，我們必須共同努力，減少歧視發生的可能性。 

用角色扮演認識彼此，將感受帶回日常 

圖為"我們的島"桌遊以卡牌式的方式遊戲互動

桌遊「我們的島」，是一個以虛擬的衝突事件為起點的歧視議題遊戲教材。透過角色扮演和故事情節，在輕鬆的氛圍中，遊戲設計了我們對某些人、事、物的刻板印象和偏見，藉此激發玩家的覺察，學習了換位思考，進而促進社會更加包容和理解。 

這個遊戲非常適合國小四年級至國高中的學生，而且在短短的兩堂課當中就可以玩過一輪。由老師一人帶領20-30位學生，將他們分成五個小島，每個小島扮演不同的角色，通過討論和選擇，創造出不同的結局。這樣的設計可以讓學生在遊戲中深入參與，從中學習如何面對歧視問題，尊重多元文化，並培養團隊合作和問題解決能力。 

遊戲結束後，孩子可能會在心中留下各種感受或疑慮，而老師在這時扮演了非常重要的角色。他需要在適當的提問中引導孩子進行反思，進一步理解各個角色的處境和想法，從而強化當下的學習效果。老師的任務不僅僅是在遊戲中教導知識，更重要的是幫助孩子將這些思考帶回到日常生活中，讓他們能夠在實際行動中實現對歧視的理解和改變。 

促進校園友善，保障兒少身心健康 

「我們的島」這套桌遊的核心目的在於促使玩家自我覺察自身言論與行為可能對他人造成傷害，進而減少因差異而引發的校園霸凌和歧視情況。透過這樣的遊戲體驗，學生能夠更深刻地理解到尊重差異、包容多元的重要性，從而促進社會和校園環境的友善和包容。 

至善遵循兒童權利公約（Convention on the Rights of the Child，簡稱CRC），致力於保障每位孩子的基本權利，確保他們能夠健康成長。在當今注重娛樂和效率的時代，講座對於兒少來說可能顯得單調乏味。因此，透過一場簡單的遊戲來讓他們認識社會中不同面貌的人，可能會是一個更好的方法。 

「我們的島」將於今年11月正式發布，發布前，至善透過辦理桌遊測試工作坊，聆聽並收集參與者的回饋和建議，也正計畫籌組種子教師團，以提升教師對歧視議題的知能，並能有效地解決校園中因歧視產生的衝突事件，使校園環境更加友善安全。 

來！和我們一起玩遊戲吧。