至善快樂大掃，掃出孩子未來

2016年成立的至善快樂大掃，培力都市原住民媽媽的家事服務專業，幫助媽媽重新找回自己的力量，擁有翻轉未來的機會。

從原鄉部落下山來到都市，心存著理想、為了更好的生活，來到大台北打拼，他們是「島內移民」，是身在都市的「都市原住民」，離鄉背井、缺乏親族支持，在高勞力、高工時的工作中流動，都市原住民孩子也因而面臨成長發展上的許多挑戰。

下課了！新同學炎亞綸仍「和孩子一起跑」長期陪伴偏鄉原住民孩子長出自己的力量

公共溝通部主任　顏瓊玉

美儒（化名）的兒子小克（化名）上了幼兒園後，她隱約覺得孩子有點「特別」，在學校老是坐不住，不會表達自己的情緒和需求，總是哭鬧大叫，用她自己的話來說是「不受控制、頑皮、不聽話」，園主任也有跟她提過這個情形，提醒她要多留意。

美儒要工作、忙家務，還有其他孩子要照顧，一整天忙得團團轉。有一天，她又被小克的「不聽話」搞得很疲憊，忍不住出手打了孩子。晚上，她看著孩子的睡臉，對於自己白天動手感到自責和懊悔，突然驚覺，這樣下去不是辦法，她必須面對與處理。

美儒發現自己其實是害怕，一來不想真正面對「萬一孩子真的有問題呢？」，二來她不知道怎麼跟家人開口「我覺得孩子需要協助」，「孩子不是笨，只是慢，長大了自然就好了」，她身邊的親朋好友總是這樣說。

公共溝通部主任　顏瓊玉

在山上，孩子不會告訴她現在是幾月份，或者直接說出是春夏秋冬哪一個季節，而是說，「水蜜桃的季節到了、桂竹筍季節到了，可以打獵的季節到了。」對家雯來說，這是她從孩子和部落老人家身上學到、認識大自然的寶貴經驗，和她既有的生活經驗是截然不同的。

至善挺上山的老師，從山下來，他們不厭其煩、不厭其苦，只為給山上孩子上一堂特別課。別以為這一堂課是老師單向給予，早期療育的家雯老師說，這是她和孩子們共學的一堂課！

公共溝通部主任　顏瓊玉

余慧玲是南投埔里人，平地人，因埔里本身是賽德克、布農族、邵族等聚集地，她從小就對原住民不陌生。大學，她讀教育，因參加社團而走進尖石鄉後山地區，一停留，就是二十年。如今，她已在後山小學任教多年。

因為對部落孩子無法割捨的一份情，她大學畢業後加入一個兒少社福機構擔任課輔老師，在服務期間，她因為無力協助某些她認為是「最弱勢的孩子」，襲上心頭的挫敗感常常讓她半夜睡不好醒過來哭泣。

公共溝通部主任　顏瓊玉

我們看到孩子因童年時期缺乏陪伴，而有了伴隨一生的發展問題，如學習落後，或者是發展遲緩錯過早療黃金時期，導致求學時期陷入補救的惡性循環，影響成年後就業與生活。

至善在新竹縣尖石鄉、五峰鄉，以及竹東鎮長年服務當地的原住民孩童，我們看見，當地因為地處偏遠，許多孩子的父母因山上生計機會較少，外出打工，孩子是隔代教養甚至是寄養親戚家；加上偏鄉學校師資編制少，且教師的流動率高，造成孩子缺乏大人穩定與完整專業的陪伴與支持。