「老師…可以教我怎麼交朋友嗎？」小惠升上小一後變得較安靜，了解後發現小惠在班上有人際問題，偶爾還會被同學欺負。這情況的成因很複雜，家庭、老師、同儕、小惠自己等因素相互影響而成。

　　這個學期，我們讓小惠與曾和她有過衝突的小芸一起上桌遊課，希望從合作性的桌遊開始，練習和建立正向的互動，並從中探索、發展人際技巧。第一堂課小惠常打斷遊戲想要和老師聊天，而小芸則想抓緊時間多玩一點而催促小惠專心。

　　第二堂課小惠知道這樣無法吸引老師的關注，慢慢專注在遊戲中，但新的問題也浮現——他們不知道怎麼合作。遊戲的過程，小芸比較懵懂，而小惠是一個好勝心很強的孩子，當小芸碰到困難時，小惠拒絕幫忙。然而合作遊戲需要兩個人互相幫忙才能獲勝。當老師宣布他們沒獲勝時，小惠很困惑，無法理解為甚麼自己沒有勝出。

　　經過引導，小惠開始嘗試和小芸一起取得勝利，兩人的遊戲過程越來越順利，因此老師再給新的挑戰——從雙贏的合作型桌遊，改成有勝負的競爭型桌遊，好勝的小惠再次拒絕協助小芸。但當小惠需要幫助時，小芸會主動幫助，有趣的是小惠接收了小芸的善意，也發現就算是競爭關係也可以協助對方，且協助對方並不會削弱自己的優勢，還能讓氣氛更好，遊戲能更順利進行，進而會主動幫忙小芸。

10歲的小飛因父母親癱瘓殘疾，他不僅一邊上學，也需要代替父母照顧年幼的妹妹及協助做家務，儘管如此每年小飛在學業上仍有優秀的表現，也得到至善所提供的助學金，而他的夢想就是未來能成為一名醫生。

　　小飛童年不像其他孩子一般幸運，父親左臂天生癱瘓，母親雙腿殘疾坐輪椅。每天放學後，他必須「飛」也似的趕回家幫父母煮飯、洗衣服、打掃房間以及為5歲的妹妹洗澡。實在很難體會，小飛小小的身軀裡竟擁有這麼大的能量，不但要花很多時間處理家務，還要兼顧自己的課業。然而，小飛從上國小開始，每年都獲得優秀的學習成績。第一次與他見面時，我問他以後想做什麼？小飛堅定而有自信的跟我說：「我會盡力學習，希望未來可以成為一名醫生，為父母和其他人治病」。

　　也許10歲的孩子還無法明白，即便以後如願成為優秀的醫生，也無法治好母親在18歲因交通事故被「奪走」的雙腿及父親因天生身體虛弱癱瘓的手臂。但小飛的孝順、懂事對父母來說無疑是一帖良藥，是父母努力活下去的動力。小飛的父親曾說：「身為父母，即使我和我妻子殘疾，不過我們的眼睛還明亮的，我們的手還能動，所以我們會盡力照顧和撫養兩個孩子，希望好心人士能助我們一臂之力，圓孩子上學之夢。」

2020年我們一起經歷了特殊的一年，其中，影響最深遠的就是新冠狀病毒的疫情，麗江雖然遠在中國大陸西南邊陲，但疫情防控也絕不馬虎，至善基金會就應當地政府的申請，就地採購，於2020年3月捐贈給各級學校十萬元人民幣的防疫物資，為防疫抗戰工作盡一份棉薄之力。

　　雖然因為疫情，中國各級學校於2020年3月起就陸續以線上授課方式教學，看到新聞報導，大山裡的孩子每天為了尋找手機網路訊號爬幾座山、還得忍著風寒在曠野裡待上數個小時，就為這些孩子感到心疼與欣慰，心疼在這疫情的大環境下我們不能為他們做什麼，感慰於孩子刻苦求學的精神；所以開學時至善就帶著社會各界的關懷與問候，踏上慰問資助學生的路程。

　　由於許多活動無法如預期開展，但是我們仍盡可能在計畫目標內保障學生的受教權，與提昇偏鄉學校的教育品質，2020年總共幫助了1,573位大山孩子上學，減輕貧困家庭的負擔，為6間合作的幼兒園及2所的初中舉辦教師培訓、入園輔導，也補充所需的教玩具。大學生的返鄉服務則在6個村落舉辦關懷兒童、老人的服務活動，讓大學生在受助之餘，也從助人工作中找回自信。

去年4月時，我又回到了最熟悉的新竹工作站，離開的這段時間，有時會不經意想起在至善基金會新竹工作站的點點滴滴，如今又再次回到最熟悉的環境，許多的回憶湧上心頭讓我非常的懷念。這段期間，受到新型冠狀病毒疫情的影響，也改變了工作站的日常。

　　雖然站內的工作跟之前有些不同，有許多挑戰迎面而來，還需要學習與同仁和主管之間的溝通，並且需要將行政所要傳達的事務讓同仁更清楚明白。在新竹工作站裡每位同仁因各自負責業務的不同，有時因繁雜的業務與學校合作事務，很多的時候都在外面奔波，大家真的很辛苦！但行政上與同仁、主管之間要更有效傳達溝通，也真是一門極大的學問！現在，我還是不斷的調整與學習。希望自己在這個職位上可以常常精進自己，讓我在工作上可以為大家盡最大的一份心力。

　　去年年初時，全世界因疫情而有了巨大變動，疫情改變了大家進出新竹工作站的日常，每位同仁進出工作站時需要登記，並以實名制方式控管進出的人員，戴口罩、量體溫、酒精消毒也慢慢變成大家的日常。